课程设置Programs

开设班级：

根据学生基础与教学需求，开设以下五个班次：

★ 零基础班（ Absolute Beginner Level ）

授课对象：

在生活中很少运用中文，掌握较少词汇或者基本没有中文词汇量，需要用英语辅助讲授中文。

教学目标：

让学生在故事和游戏中学会汉语基本知识：生字、词汇、习惯表达，了解汉语文化：成语故事与诗词歌谣中传递出来的：谦让、尊重、坚持等汉文化精髓。在积累知识的同时，确立起对汉语的兴趣。能认读写 500 个汉字，能阅读简单文章，可以用汉语完成生活会话。

教学方法：

用图片、实物、英语辅助理解中文字词和表达，以游戏或者故事为线索展开中文教学。所有知识点整合在游戏或者故事当中。

课程设置：

每周至少一次课，一次课时长 75-90 分钟，学习周期 52 周。

★ 基础班 (Limited Level)

授课对象：

有一定中文基础，在生活中偶尔运用，能听懂中文对话和词语，可以认读不超过 100 个生字，偶尔需要用英语辅助讲授中文。

教学目标：

让学生在故事和游戏中学会汉语基本知识：生字、词汇、习惯表达，了解汉语文化：成语故事与诗词歌谣中传递出来的：谦让、尊重、坚持等汉文化精髓。在积累知识的同时，确立起对汉语的兴趣。能认读写 800 个汉字，能阅读简单文章，可以用汉语完成生活会话。

教学方法：

用图片、实物、英语辅助理解中文字词和表达，以故事为线索展开中文教学，在课程开始，注意已有词汇的巩固和运用，注重阅读能力的培养。

课程设置：

每周至少一次课，一次课时长 75-90 分钟，学习周期 52 周。

★ 基础阅读班 (Intermediate Level)

授课对象：

有较好的中文基础，在生活中经常使用，具备一定的听、说、读、写能力，可以认读不超过 500 个生字，偶尔需要用英语辅助讲授中文。

教学目标：

让学生在故事和游戏中学会汉语基本知识：生字、词汇、习惯表达，了解汉语文化：成语故事与诗词歌谣中传递出来的：谦让、尊重、坚持等汉文化精髓。在积累知识的同时，确立起对汉语的兴趣。能认读写 1000 个汉字，能阅读有一定难度的文章，可以用汉语完成生活会话。

教学方法：

用图片、实物、英语辅助理解中文字词和表达，以故事为线索展开中文教学，在课程开始，注意已有词汇的巩固和运用，注重阅读能力的培养。

课程设置：

每周至少一次课，一次课时长 75-90 分钟，学习周期 52 周。

★ 写作班（ Advanced Level ）

授课对象：

有较好的中文基础，在生活中经常使用，具备一定的听、说、读、写能力，可以认读不超过 800 个生字，偶尔需要用英语辅助讲授中文。

教学目标：

让学生在已有中文基础上，掌握不同文体写作的基本技能，包括文章构思、整体结构、连接词的运用等内容。在以写作为整体强化方向的前提下，对阅读量和词汇量同步提升。同时学习其他中文知识：生字、词汇、习惯表达等等，了解汉语文化：成语故事与诗词歌谣中传递出来的：谦让、尊重、坚持等汉文化精髓。

该班级学生经过学习，能认读写 1500-2000 个汉字（视基础会有不同），阅读中文没有障碍文章，可以在限时内独立完成一篇命题文章。可以使用中文完成学习与生活会话。

教学方法：

教授基本连接词与句式，研习文章细节描述与总体概括能力。掌握基本的文章逻辑架构，懂得使用联系密切的论据论证观点。语句流畅、文字书写正确，标点符号运用恰当无误。同时，偶尔会运用图片、实物、英语辅助理解中文字词和表达。注意已有词汇的巩固和运用，注重阅读能力的培养。

课程设置：

每周至少一次课，一次课时长 75-90 分钟，学习周期 52 周

★定制 班（ Customized Class ）

根据学生与教学主题的需要，结合学生基础，有针对性地展开教学。

Elementary Level：

OBJECTIVES – By the end of Elementary Level students will achievefollowing objectives (after about 20 lessons ， 60 minutes per session). OVERALLEXPECTATIONS:                         

• Listen to basic instructions and short, simple stories; 

•   Trace or copy simple Chinese character;
  

• Beginto use Chinese with assistance.

• Read some sounds, letters and words with assistance; 

• Use simple words to communicate;

• Requirements –

  
  

  
  

  In order that all the expectations can be realized, this program has fundamental requirements:
  

  
  

• Preview the materials or contents teacher assigned;

• Finish homework timely(students don’t need spend much time on writing home work at this stage );

• Review contents studied;

• Have more opportunities to use Chinese in daily life, i.e. in Chinese restaurants or supermarkets;

• Spend 5-10 minutes every day to practice reading, speaking and writing.

Intermediate Level

OBJECTIVES – By the end of Intermediate Level students will achievefollowing objectives (after about 20 lessons ， 60 minutes per session).

• Read familiar words and simplephrases;   
  

• Begin to write frequently used words;

• Beginto identify basic language conventions through repetition.

• Listen and respond to short, simple, oral text;

• Talk about rehearsed and familiar topics using words and simple phrases;  
  

Requirements –

In order that all the expectations can berealized, this program has fundamental requirements:   

• Preview the materials or contents teacher assigned;

• Finish homework timely(studentsdon’t need spend much time on writing home work at this stage );

• Review contents studied;

• Have more opportunities to useChinese in daily life, i.e. in Chinese restaurants or supermarkets ;

• Spend5-10 minutes every day to practice reading, speaking and writing.